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关于举办第四届教师多媒体课件制作比赛的通知

作者:不详 时间:2013-11-18 09:56:27  浏览:281   来源:网络
核心提示:   为了推进我院课堂教学方法和教学手段的改革,进一步提高教师运用现代教育技术水平,展示我院优秀多媒体教学课件制作成果,交流多媒体课件制作经验,从而更好地落实《国家中长期教育改革和发展纲要》精神,全面提高高等教育质量,选拔优秀作品参加今年市级、省级、国家级比赛,经研究,举办学院第四届教师多媒体课件制作大赛,现将有关事项通知如下: 一、参赛对象与参赛内容 学院在岗的专职或兼职的任课教师(参赛课件应与参赛者所任课程有关...
 

为了推进我院课堂教学方法和教学手段的改革,进一步提高教师运用现代教育技术水平,展示我院优秀多媒体教学课件制作成果,交流多媒体课件制作经验,从而更好地落实《国家中长期教育改革和发展纲要》精神,全面提高高等教育质量选拔优秀作品参加今年市级、省级、国家级比赛,经研究,举办学院第四届教师多媒体课件制作大赛,现将有关事项通知如下:

一、参赛对象与参赛内容

学院在岗的专职或兼职的任课教师(参赛课件应与参赛者所任课程有关),获得前三届课件比赛一、二、三等奖的教师原则上不再参加本次比赛

参赛内容:参赛作品必须是完整的课程教学课件。

二、参赛办法

(一)参赛对象选拔:本次大赛活动以系(部)为单位组织参赛,行政管理兼课人员在业务所属系(部)报名。各系部成立课件评选小组,对本部门参评课件进行选拔性预评,参评教师人数需达到本系部教师人数三分之二以上,并将预评成绩和评比小结上报教务处,同时择优推荐一件作品角逐学院第四届课件比赛一、二等奖,另报一件作品直接评定学院第四届课件比赛三等奖。各系(部)若需增加名额必须提出申请,学院根据参加系部初赛人数、使用多媒体教学人数等情况经批准方可增加名额。

(二)评比程序:学院组织专家成立院级课件评选组,在赛前对各单位推荐的参评课件进行一次预评。正式比赛时,每位参赛者发言5--8分钟,内容为:对课件制作思路、技术路线、难点及主要特色进行介绍;然后进行课件演示5--8分钟,评委提问3分钟。比赛结束,统计课件评比表分数,依参赛者得分高低评出各奖级(评分标准见附件3)

二、学院评审小组:

组长: 学院副院长万晓定

副组长:教务处处长徐安庆

其他成员待定。下设办公室。

三、时间安排

(一)请各系()20131122日前完成本部门参赛人员的选拔工作,每个系部将推荐名单及参赛课件名称填附件1、附件2,同时将系(部)的选拔工作小结报教务处龚利群老师。

(二)正式比赛时间:20131210日下午;地点:1112室。课件比赛顺序另行通知。

四、制作要求

(一)课件基于课件大师、photoshop7.0  3dsmaxAuthorware Powerpoint Flash软件等平台开发,由文本、图象、动画、声音、视频等信息集合,经过教师自己制作形成的课程教学系统。

(二)课件按课程教学目标设计,正确表现特定的完整教学内容,符合教学规律,反映课程教学过程和教学策略,能在课程教学中使用。

(三)课件具有艺术性,创意新颖,构思巧妙,画面悦目,声音悦耳,生动有趣。

(四)课件具有技术性,界面清晰,色彩搭配恰当,文字规范、布局合理,图像、动画、标识、声音、跳转、连接运用恰当,操作简单、灵活,运行可靠,交互设计合理,智能性好。

(五)参赛形式:个人制作、两人合作、多人合作。鼓励团队开发网络版课件)

五、作品提交要求

(一)参赛课件制作成可自动播放的光盘,并在盘面注明课件名称和作者姓名、单位。

(二)送交光盘无病毒,运行正常。

(三)光盘内容应包括:课件源程序文件、课件打包文件、说明文档(以上为必须)、课件网络版文件(根据制作能力提交)。各种课件文件均用“课件名称.文件类型”命名。

(四)说明制作软件(例 photoshop7.0 、课件大师、 3dsmaxAuthorware Powerpoint Flash等);完整的课程教学课件的容量;应用于 Windows 工作平台。

(五)说明文档。请在光盘或软盘根目录下形成 about.txt 文件。该文件包括以下内容:课件名称、内容简介、运行环境、开发工具、设计特点、作者、开发单位、联系方法等相关内容信息。

(六)其他材料:可送交材料提供实际应用的使用评估报告。

六、奖励办法

(一)单项奖:一等奖3名;二等奖6名;三等奖9名。

(二)优秀组织奖:1

以上获奖者可获得由学院颁发的获奖证书,并张榜公布。学院将从获奖的课件中择优向国家、省、市级推荐参加多媒体教学课件评比。

七、其它

(一)参赛作者和组织参赛的部门如无特殊声明,视为同意所报送的课件可以公开展示。

(二)请各单位高度重视,广泛宣传,认真组织,按要求完成工作。

 抚州职业技术学院

20131010

附件:

 1、 多媒体课件大赛推荐表

2、“多媒体教学课件制作竞赛”参赛报名汇总表

3第三届多媒体课件大赛评分标准(网络版)

4第三届多媒体课件大赛评分标准(单机版)

附件1:抚州职业技术学院第四届教师多媒体课件参赛推荐表

系(部)名称(公章)

作品

名称

学科

(专业)

作者

信息

作者姓名

课件制作分工

联系人

姓 名

联系电话

电子邮箱

作品

特点

(包括作品简介,创作说明等)

作品安装运行说明

我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作,不涉及他人的著作权。                               

作者签名:1          

          2          

注:请将纸质和电子格式同时报送至所在系部,由系部统一上报教务处。   


附件2:“多媒体教学课件制作竞赛”参赛报名汇总表

系(部)

序号

作者姓名

课件名称

配套教材或适用范围

教学用时

获奖历史

备注

1

2

3

4

          院系审核意见:                           审核人签名:                              院系盖章:

注:(1)首次参赛作品在“获奖历史”栏中填写“无”

2)“教学用时”栏填写“课时数”

3)在备注中注明参与决赛或三等奖


第四届多媒体课件大赛评分标准(网络版)

一级指标

(分值)

二级指标

(分值)

三级指标

(分值)

指标说明

评分范围

二级指标

教学  内容

20)

科学性规范性

10

科学性(5

教学内容正确,具有时效性、前瞻性;无科学错误、政治性错误;无错误导向(注:出现严重科学错误取消参赛资格)0-5

0-10

规范性(5

文字、符号、单位和公式符合国家标准,符合出版规范,无侵犯著作权行为(0-5

知识  体系

10

知识覆盖(5

在课件标定范围内知识内容范围完整,知识体系结构合理(0-5

0-10

逻辑结构(5

逻辑结构清晰,层次性强,具有内聚性(0-5

教学  设计

(40)

教学理念及设计(20

教育理念(10

充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题、创新和批判能力(0-10

0-20

目标设计(5

教学目标清晰、定位准确、表述规范,适应于相应认知水平的学生(0-5

内容设计(5

重点难点突出,启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习(0-5

教学策略与评价

(20

教学交互(5

较好的人机交互,有网上教师和学生、学生和学生的交互、讨论(0-5

0-20

活动设计(5

根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,培养学生创新精神与实践能力(0-5

资源形式与引用(5

有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接,引用的资源形式新颖(0-5

学习评价(5

有对习题的评判或学生自学习效果的评价0-5

技术性

(25)

运行状况

10

运行环境5

在通用浏览器下运行可靠,没有“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台(0-5

0-10

操作情况(5

操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短(0-5

设计效果

15

软件使用(5

采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件0-5

0-15

设计水平(5

设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合网络使用的技术规范(0-5

媒体应用(5

合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理(0-5

艺术性

(15)

界面设计

7

界面效果(3

界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷(0-3

0-7

美工效果(4

色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理(0-4

 媒体效果

8

媒体选择(4

文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当(0-4

0-8

媒体设计(4

各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣(0-4

加分

(2)

应用效果(1

已经得到广泛应用,取得了良好的应用效果,有较大推广价值0-1

0-1

 现场答辩(1

表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出;快速准确回答问题,熟练演示课件(0-1

0-1

第四届多媒体课件大赛评分标准(单机版)

一级指标

(分值)

二级指标

(分值)

三级指标

(分值)

指标说明

评分范围

二级指标

教学 内容

20)

科学性规范性

10

科学性(5

教学内容正确,具有时效性、前瞻性;无科学错误、政治性错误;无错误导向(注:出现严重科学错误取消参赛资格)0-5

0-10

规范性(5

文字、符号、单位和公式符合国家标准,符合出版规范,无侵犯著作权行为(0-5

 知识体系

10

知识覆盖(5

在课件标定范围内知识内容范围完整,知识体系结构合理(0-5

0-10

逻辑结构(5

逻辑结构清晰,层次性强,具有内聚性(0-5

教学 设计

(40)

教学理念及设计(20

教育理念(10

充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题、创新和批判能力(0-10

0-20

目标设计(5

教学目标清晰、定位准确、表述规范,适应于相应认知水平的学生(0-5

内容设计(5

重点难点突出,启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习(0-5

教学策略与评价(20

教学交互(5

较好的人机交互(0-5

0-20

活动设计(5

根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,培养学生创新精神与实践能力(0-5

资源形式与引用(5

有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料,引用的资源形式新颖(0-5

学习评价(5

有对习题的评判或学生自学习效果的评价0-5

技术性

(25)

运行状况

10

运行环境5

没有导航、链接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台(0-5

0-10

操作情况(5

操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短(0-5

设计效果

15

软件使用(5

采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件0-5

0-15

设计水平(5

设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全(0-5

媒体应用(5

合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理(0-5

艺术性

(15)

界面设计

7

界面效果(3

界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷(0-3

0-7

美工效果(4

色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理(0-4

 媒体效果

8

媒体选择(4

文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当(0-4

0-8

媒体设计(4

各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣(0-4

加分

(2)

   应用效果(1

已经得到广泛应用,取得了良好的应用效果,有较大推广价值0-1

0-1

   现场答辩(1

表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出;快速准确回答问题,熟练演示课件(0-1

0-1

TAG关键词:课件 多媒体 教师